홈| 18664 | 391 | ||
| 김형순 | 2015-06-17 13:07:00 | ||
| 보수교육의 정의 및 내용, 대상자와 실시에 대하여 기술하시오. | |||
|
%%$$==첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.==%%%% 목차 보수교육의 정의 및 내용, 대상자와 실시에 대하여 기술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 보수교육의 정의 2. 보수교육의 내용 3. 보수교육의 대상 4. 보수교육의 실시 5. 현행 보육교직원 보수교육의 문제점 Ⅲ. 결론 본문 과다한 업무로 인해 보수교육을 받을 시간이 없는 것이 사실이다. 교사의 8시간 근무가 제대로 지켜지지 못하는 보육 실정에서 볼 때 저녁시간에 이루어지는 보수교육은 교사들에게 업무 과중을 부과하는 격이라고 할 수 있다. 3) 보수교육 행정의 미비 승급이 아닌 직무교육에 대해서는 법적으로 3년마다 반드시 이수해야 함에도 불구하고 그에 대한 관리가 거의 이루어지고 있지 못하는 것이 현실이다. Ⅲ. 결론 모든 아동들에게 균등한 양질의 보육을 제공하기 위해서는 보육교사의 자질이 중요하다. 보육교사의 자질은 교사가 가지고 있는 본래의 자질이나 인성, 또는 보육교사의 학력, 전공, 자격증, 또는 보육교사가 종사하고 있는 보육시설의 종류 등 여러 가지 요인이 보육교사의 자질향상에 영향력을 준다. 따라서 보육교사의 자질 향상을 위해서는 교사 양성 및 처우 개선에 대한 확실한 보육교사 양성 정책의 수립 및 실행이 요구되며, 이를 위한 제도적 측면 참고문헌 유희정 이은해 최정운 김문정(2007). 평가인증을 통한 보육시설 서비스 개선 효과분석 및 발전방안 연구. 여성가족부. 유희정 이미화(2004). 보육교사의 근무환경 및 직무실태 분석. 한국여성개발원 표갑수 외(2004). 보육시설종사자 양성 및 보수교육과정 개발 연구. 여성부. %%$$==첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.==%%%% |
|||
 보수교육의 정의 및 내용, 대상자와.hwp (Down : 92, Size : 14.0 KB) |
|||
0 개의 의견이 있습니다.