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| 김형순 | 2015-07-10 12:18:00 | ||
| 전통놀이 프로그램, 생태프로그램, 치료놀이프로그램 중 관심있는 프로그램 한가지를 선정하여 개념, 철학, 배경, 원리, 방법을 A4 3~5장으로 서술하시오. | |||
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%%$$==첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.==%%%% %%$$==첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.==%%%% %%$$==첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.==%%%% 목차 [영유아프로그램개발과 평가] 전통놀이 프로그램, 생태프로그램, 치료놀이프로그램 중 관심있는 프로그램 한가지를 선정하여 개념, 철학, 배경, 원리, 방법을 A4 3~5장으로 서술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 치료놀이프로그램의 개념 2. 치료놀이프로그램의 철학 3. 치료놀이프로그램의 배경 4. 치료놀이프로그램의 원리 1) 구조(structure) 2) 개입(engage) 3) 양육(nurture) 4) 도전(challenge) 5. 치료놀이프로그램의 방법 1) 시작단계 2) 공식적인 치료단계 3) 종결단계 Ⅲ. 결론 본문 아직까지는 심한 발달장애를 겪고 있는 유아 및 아동들에게 적용되고 있는 실정이다. 아이들은 놀이와 불가분의 관계를 갖고 있다. 아이들의 생활은 놀이로 연속되고 놀이 속에서 세상을 배운다. 놀이에 대한 아이들의 욕구는 거의 본능적이다. 아이들의 행동을 잘 관찰해보면, 아이들은 놀이의 마술사이다. 아이들은 언제 어디서나 놀 수 있는 능력을 갖고 있고, 어떤 상황에서든지 아이들은 놀이를 창조해낸다. 이러한 측면에서 치료놀이프로그램은 매우 중요한 효과를 가진다고 할 수 있다. Ⅱ. 본론 1. 치료놀이프로그램의 개념 치료놀이프로그램이란 아동들이 갖고 있는 정서적 부적응이나 발달상의 문제를 놀이를 통해서 도와주려는 가장 대표적인 심리치료방법이다. 치료놀이프로그램 주 대상연령은 2~3세부터 10세 경까지의 아동들이지만, 요즈음 외국에서는 참고문헌 성영혜 (2000). 치료놀이. 서울: 형설출판사. Mumms (2005). 애착증진 치료놀이. (성영혜 역). 서울: 나눔의집(원본발간일 2000) 성영혜 외 (1999). 영유아 발달의 이론과 실제. 동문사. 성영혜, 윤미원, 이주연 (2005). 집단 치료놀이 실제. 서울: 한국치료놀이연구소. %%$$==첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.==%%%% %%$$==첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.==%%%% %%$$==첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.==%%%% |
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