홈| 19549 | 606 | ||
| 김형순 | 2015-07-14 18:37:00 | ||
| 과학교육에서 과정론의 관점에 근거하여 영유아 과학교육의 교수 학습방법을 설명하고 이에 대한 자신의 생각을 구체적으로 요약하여 기술하시오. | |||
|
%%$$==첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.==%%%% %%$$==첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.==%%%% %%$$==첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.==%%%% 목차 [아동과학지도] 과학교육에서 과정론의 관점에 근거하여 영유아 과학교육의 교수 학습방법을 설명하고 이에 대한 자신의 생각을 구체적으로 요약하여 기술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 과학교육에서 과정론 관점의 개념 2. 과학교육에서 과정론의 관점에 근거하여 영유아 과학교육의 교수 학습방법 3. 과정론 관점이 영유아 과학교육에 미치는 영향 4. 나의 견해 Ⅲ. 결론 본문 해결하는 학습을 의미한다고 할 수 있다. 이러한 측면에서 과정론에 근거한 교수학습 방법은 학습자 스스로에게 자신감을 갖게 하고 다음 단계의 학습에 대한 동기를 유발시킨다는 측면에서 강점을 가지고 있다고 생각한다. 특히 아이들의 호기심을 바탕으로 다양한 측면에서 궁금증을 해소하고 욕구를 충족시킬 수 있다는 측면에서 결과론적 지식위주의 과학교육보다는 다양한 탐색과 창의성이 어우러진 과정론적 과학교육이 보다 효과적이라고 생각된다. Ⅲ. 결론 무엇보다도 과학교육에 있어서 과정론 관점에 근거한 영유아 교수학습방법이 실현되기 위해서는 일선 교사들의 역할이 중요하다 참고문헌 김경미, 김현주, 송연숙(2007). 현장중심 유아과학교육. 서울: 창지사 이영자, 이기숙, 이정옥 저, 유아교수학습방법, 창지사 박홍자, 이순영, 영유아 과학교육, 태영출판사, 2006 김미경, 영유아 과학교육, 학지사, 2003 %%$$==첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.==%%%% %%$$==첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.==%%%% %%$$==첨부화일의 자료다운로드를 클릭하시면 세부내용을 보실 수 있습니다.==%%%% |
|||
 과학교육에서 과정론의 관점에 근거하여.hwp (Down : 702, Size : 13.5 KB) |
|||
0 개의 의견이 있습니다.